EF學生心得：英國劍橋暑期遊學Evan
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對多數家長來說，讓國中孩子第一次自己出國，心裡一定會冒出很多問號。
會不會不適應？住得好不好？吃得習不習慣？遇到問題找不找得到人？
Evan 的媽媽也一樣。
出發前，媽媽最擔心的是孩子「適應」的問題。住宿、飲食、安全，都是她反覆確認的重點。顧問詳細說明保險內容與當地支援方式，加上剛好有朋友的孩子也報名同一個團，心裡多了一層安心。行前，她也不斷提醒 Evan：護照自己保管、行李自己整理，到了當地，很多事情要自己想辦法。
真正抵達英國後，一切課題都必須要由孩子自己解決。
Evan一開始會打電話回家，甚至洗澡時需要視訊陪伴。房間太大、環境太陌生，對第一次離家這麼遠的孩子來說，本來就需要時間。但很快地，他開始認識同學，有哥哥姊姊主動照顧他，甚至邀他一起行動。媽媽慢慢發現，電話變少了，不是因為疏遠，而是孩子真的開始融入生活。
（視訊畫面）
陌生的宿舍夜晚，是他最先遇到的關卡
Evan 被安排入住單人宿舍。房間裡有獨立衛浴、小廚房與衣櫃，空間寬敞又安靜，白天看起來相當舒適，卻在夜晚變成另一種考驗。
燈光偏暗的廚房、衣櫃旁留出的縫隙、窗外逐漸沉下來的黑夜，都讓本來就有點膽小的他開始胡思亂想。剛到英國的那幾天，他常常需要和家人視訊，洗澡時也要聽到熟悉的聲音，才能讓自己安心一點。
不過，這樣的狀態並沒有維持太久。
同團的哥哥姊姊注意到他的緊張，開始主動找他聊天、敲門問他要不要一起行動。有時候洗衣服會一起排隊，有時候乾脆邀他到隔壁房間一起洗澡。原本讓他感到空蕩、安靜到有點可怕的宿舍空間，慢慢多了人聲與笑聲。
某一天，他突然發現，自己已經好一陣子沒有主動打電話回家了。
當課堂不再只需要「聽」，他開始真正參與其中
真正讓 Evan 覺得最有趣的是在課堂上。
在台灣，他早就習慣坐在位子上聽老師講解課本內容，背單字、記文法，照著進度完成該做的事；而在英國，老師上課的方式卻完全不同。問題會直接丟給學生，等著大家回應。
一開始，他其實有些單字聽不懂，他會偷偷用手機翻譯；回答問題時也常常卡住，擔心自己講錯。但老師並沒有因此打斷他，反而會順著他的回答修正語句，鼓勵他繼續把想法說完。
Evan慢慢發現，只要願意開口，沒有人真的在意你說得完不完美。
他本來就算健談，這樣的互動式課堂反而讓他更自在。回答問題、分享想法，不再只是為了填鴨的對與錯，而是一種參與其中的過程。
下課後的英文課
下課後的時間，成了另一種學習英文的時間。
在校園裡寬闊的草坪上，他和來自義大利、法國、西班牙的同學一起玩球、聊天。大家用不太流利、也不太精準的英文交流，卻意外地聊得很開心。
剛好碰上奧運期間，有外國同學透過 Instagram 傳訊息恭喜台灣羽球奪冠。那一刻，Evan 第一次真切地感受到，原本只存在於新聞裡的世界事件，竟然和自己的生活產生了連結。
行前準備的台灣小禮物，本來是要送給國外朋友的，最後卻幾乎全送給了台灣同學。回頭想起來，他自己也忍不住笑了。交朋友這件事，往往和事前想像的不太一樣，但也因此變得更自然。
遊學期間，有一晚的校園派對讓 Evan 印象特別深刻。
音樂很大聲，人潮擁擠，氣氛就像電影裡的場景。所有飲料都是無酒精，進場前還要檢查包包，確保安全無虞。對第一次參加這樣活動的他來說，一開始有點不知所措，卻很快就被氣氛帶著走。
他跟著同學一起跳、一起笑，在吵鬧的人群中感受那種只屬於青春的能量。那不是什麼特別重大的事件，卻成了他回憶裡很真實的一幕。
這段旅程帶給他的改變
回程前，Evan 買了不少紀念品。
艾菲爾鐵塔的樂高、劍橋的帽子、準備送給家人的小禮物，每一樣都裝著他這段時間累積下來的記憶。他知道，回到台灣後，生活會再次回到課業與升學的節奏，但有些東西已經悄悄改變了。
他變得比較敢開口，也比較不害怕走進陌生的環境，甚至開始期待未來還能再一次出國學習。
後來，他寫了一封信給媽媽。
信裡，他提到一開始常常打電話回家，後來學會自己處理事情；也寫到，如果沒有這趟遊學，他的眼光不會變得這麼寬廣。
對媽媽來說，這樣的回饋，遠比任何看得見的成果都來得珍貴。因為有些投資，買到的不是課程本身，而是孩子願意成長、也願意表達的那一刻。
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